Savoir intégrer l’atelier d’improvisation/composition comme outil pédagogique en danse classique, en lien avec les œuvres de répertoire.

Le processus d’écriture chorégraphique sera étudié depuis l’utilisation des sources (ballets du répertoire) jusqu’à la réalisation d’une composition.
Les séances de travail seront l’occasion d’expérimenter comment un « matériel gestuel » peut servir de base pour divers modes d’improvisation, tout en restant relié aux éléments-clés de l’esthétique classique et néo-classique.
À partir des fondamentaux du mouvement dansé et de certains principes spécifiques à la danse classique, nous approcherons l’utilisation de divers jeux chorégraphiques permettant de transformer et d’enrichir le mouvement dansé.

Fabienne OZANNE-PARÉ, artiste chorégraphique à l’Opéra National de Paris

Formée à l’École de danse de l’Opéra National de Paris, engagée au sein du Ballet de l’Opéra National de Paris en 1971. En 1981, se porte volontaire pour le Groupe de Recherche Chorégraphique de l’Opéra de Paris dirigé par J.Garnier. Notatrice en cinétographie Laban. Professeur de danse classique dans divers Conservatoires de Rayonnement Régional et dans l’enseignement supérieur. Formateur pour le Diplôme d’Etat de professeur de danse (discipline classique) dans divers centres habilités privés et publics. Intervenante pour l'option de détermination du Bac L Danse.

 

moyens pédagogiques et techniques

Le studio de danse respecte la réglementation en vigueur concernant les normes en vigueur et ils disposent de sanitaires et de vestiaires. Chaque stage bénéficie du matériel pédagogique nécessaire à sa réalisation (squelettes, ballons paille, balles, frites en mousse, etc.). Les salles sont équipées de matériel audio et vidéo (tuner, lecteur CD, enceintes, lecteur de DVD, vidéoprojecteur, tableau, etc.) utilisés lors des différentes formations.

méthodes mobilisées et évaluation de la formation

Les méthodes utilisées sont démonstratives, actives et expérientielles. Les stagiaires et le formateur signent une feuilles de présence par demi-journée. Le.s formateur.s évalue.nt chaque stagiaire qui reçoit l’attestation, adressée à chaque fin de formation, où figurent les informations relatives à l’acquisition des compétences visées par la formation. Celles-ci seront évaluées par le biais d’exercices pratiques et/ou de mises en situation tout au long de la formation. De plus, dans une volonté permanente d’amélioration de l’offre, chaque stagiaire rempli un questionnaire "à chaud" qu'il remet à l’issue de la formation, ou a posteriori par un questionnaire en ligne, pour notamment recueillir ses souhaits de formation.