L'éveil et l'initiation à la danse, les fondements de la technique et les outils de l’AFCMD
objectifs
contenu de la formation
Module Éveil et AFCMD : rejouer les grandes acquisitions motrices, le plaisir de l’exploration pluri-sensorielle. Ce stage sera l’occasion de revenir sur les étapes du développement moteur et sensoriel du tout petit, pour accueillir les savoir-faire de l’enfant et susciter, dans les cours d’éveil à la danse, son engagement personnel. Alternant pratique et échanges, seront observés les cheminements de l’enfant dans les premiers apprentissages de la vie, et la spécificité de son développement moteur. Les dimensions physiques, psychiques et émotionnelles, qui permettent le dialogue poétique enfant/enseignant seront éclairées comme supports nécessaire à l'investissement dans la danse.
Module Initiation et AFCMD : Une relation pédagogique adaptée aux enfants de 6 à 8 ans constitue les fondements des apprentissages techniques, de manière ludique, créative et cohérente. En imaginant des situations qui enrichissent la perception de soi et de l’environnement et qui amènent l’enfant à affiner et conscientiser sa motricité, sa maîtrise du geste, de l’espace, et de la musicalité, ce module proposera des situations qui développent la confiance et la curiosité dans le cadre de l’apprentissage, condition nécessaire pour s'appuyer sur les « savoir-faire » déjà présents et développer les coordinations dansées.
Module Les débuts de la technique et AFCMD : aborder l'apprentissage de la technique dans une continuité pédagogique, sans rupture. Débuter un apprentissage de danse à 8 ans, peut se faire dans une continuité pédagogique, avec la logique et le support de ce qui a été traversé en éveil initiation. Il s'agira de questionner l'approche d'un cours technique au regard des contenus traversés et acquis en éveil initiation. Seront abordées les coordinations dansées fondamentales qui sont le socle de la technique et qui mènent aux formes et pas de danse.
formatrices
Hélène BOURETTE, Formatrice en AFCMD, expert du domaine
Après une formation en danse classique et un cursus universitaire généraliste (lettres supérieures, spécialité Lettres Classiques), Hélène obtient le Diplôme d'Etat en 2003.
Diplômée en AFCMD, elle s’intéresse aux pratiques somatiques, à la notation Pierre Conté, dans le souci de pouvoir varier les entrées pédagogiques en fonction des publics. Son expérience auprès des enfants l’interroge constamment sur l’enseignement de la danse et ses enjeux corporels, culturels, esthétiques, créatifs. Professeure de danse classique aux Ecoles Municipales Artistiques de Vitry sur Seine, elle intervient en milieu scolaire et en crèche.Elle enseigne l’AFCMD dans différents conservatoires de la région parisienne. Elle participe à la la formation du Diplôme d’État de professeur de danse au Studio Harmonic depuis 2019 en Anatomie et AFCMD et co-anime des stages de pédagogie enfants aux RIDC à Paris.
Soahanta DE OLIVEIRA, Formatrice en AFCMD, expert du domaine
Spécialisée en Analyse Fonctionnelle du Corps dans le Mouvement Dansé (AFCMD) depuis 1996, elle est professeure au Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris. Elle enseigne également cette discipline dans d'autres contextes : formations d'enseignants de la danse, formation des professeurs de disciplines corporelles (Yoga, Pilates...) formation du danseur interprète (Ecole Nationale Supérieure de Marseille, Juste Debout School/Hip Hop, danseurs de tango argentin...). Elle s'est formée aux Etirements Myofasciaux et aux ELDOA (étirements longitudinaux à décoaptation osteo-articulaire), auprès de Guy Voyer. Et, elle se forme et pratique les techniques somatiques et éducatives ; Feldekrais, Alexander, Eutonie, Pilates, Girotonic, BMC, Yoga, Rolfing... Elle enseigne l'anatomie-physiologie appliquée au mouvement.
moyens pédagogiques et techniques
Le studio de danse respecte la réglementation en vigueur concernant les normes en vigueur et ils disposent de sanitaires et de vestiaires. Chaque stage bénéficie du matériel pédagogique nécessaire à sa réalisation (squelettes, ballons paille, balles, frites en mousse, etc.). Les salles sont équipées de matériel audio et vidéo (tuner, lecteur CD, enceintes, lecteur de DVD, vidéoprojecteur, tableau, etc.) utilisés lors des différentes formations.
méthodes mobilisées et évaluation de la formation
Les méthodes utilisées sont démonstratives, actives et expérientielles. Les stagiaires et le formateur signent une feuilles de présence par demi-journée. Le.s formateur.s évalue.nt chaque stagiaire qui reçoit l’attestation, adressée à chaque fin de formation, où figurent les informations relatives à l’acquisition des compétences visées par la formation. Celles-ci seront évaluées par le biais d’exercices pratiques et/ou de mises en situation tout au long de la formation. De plus, dans une volonté permanente d’amélioration de l’offre, chaque stagiaire rempli un questionnaire "à chaud" qu'il remet à l’issue de la formation, ou a posteriori par un questionnaire en ligne, pour notamment recueillir ses souhaits de formation.
participants, prérequis : professeurs de danse diplômés ou dispensés, danseurs professionnels
durée, dates, horaires, lieu :
- durée : 30 heures
- dates : 14-15 janvier, 18-19 mars et 1-2 8-9 avril 2021
- horaires : de 10h à 12h30 et de 13h à 15h30
- lieu : Caen (14)
tarif : 80 €*
contact : Bénédicte COUSIN - benedicte.cousin [@] cefedem-normandie.fr - 06 11 74 55 94
(MàJ 27/03/2021)
